Análise e reflexão teórica sobre a natureza do trabalho pedagógico de professores enfermeiros
DOI:
https://doi.org/10.5216/rir.v15i1.54784Abstract
Objetivo: refletir sobre o processo de formação dos professores enfermeiros e o impacto que o trabalho docente provoca no processo formativo de seus educandos. Método: esse artigo é fruto de discussões teóricas na disciplina de Trabalho docente do Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal de Goiás. Trata-se de estudo exploratório e descritivo, de revisão bibliográfica, de abordagem predominantemente qualitativa através de análise crítica dos artigos. Considerações finais: ao refletir sobre as formas diversificadas de ensinar em Enfermagem torna-se relevante compreender a trajetória formativa necessária para construir uma identidade docente pois a memória educativa do enfermeiro impacta no seu comportamento ‘pedagógico’, e geralmente os enfermeiros assumem o cargo de docente sem nenhuma experiência e/ou conhecimento sobre as Políticas de Educação, considerando ser formação pedagógica os cursos esporádicos que fazem ao longo da carreira docente.
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