Equoterapia como Terapia Auxiliar no Tratamento de Aluno com Transtorno do Espectro Autista e Discalculia

estudo de caso

Autores

DOI:

https://doi.org/10.69843/rir.v18i2.69747

Resumo

Este trabalho tem o objetivo de documentar a história do Centro de Equoterapia (CE) do IFMG Campus Bambuí e o trabalho da equipe que atende a pessoas do município de Bambuí-MG e região. Para exemplificar o trabalho desta equipe e os ganhos para os praticantes atendidos pelo CE, escolheu-se para exemplificar os benefícios da prática equoterápica o caso de um aluno da rede estadual de ensino recebido já com diagnóstico de Transtorno do Espectro Autista (TEA) e que, posteriormente, foi diagnosticado com discalculia pela equipe multidisciplinar deste centro de atendimento. O planejamento e trabalho individualizados contribuíram para ganhos expressivos na autoconfiança, na autonomia do aluno-praticante para tarefas cotidianas, evolução no aprendizado de operações matemáticas com suporte de materiais concretos e em ganhos socioeducacionais, chancelando o entendimento dos pesquisadores de que a Equoterapia se constitui como uma estratégia de inclusão socioeducativa.

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Biografia do Autor

  • Humberto Garcia de Carvalho, IFMG Campus Bambuí

    Possui graduação em Engenharia Civil pela Universidade de Uberaba (2000), mestrado em Engenharia Agrícola pela Universidade Federal de Lavras (2009) e doutorado em Engenharia Agrícola pela Universidade Federal de Viçosa (2013). Atualmente é professor do Campus Bambuí do Instituto Federal Minas Gerais. Tem experiência na área de Engenharia Civil, com ênfase em Engenharia Agrícola.

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Publicado

2022-04-01

Edição

v. 18 n. 2 (2022): ARTIGOS LIVRES

Seção

Artigos Livres

Licença

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Como Citar

Equoterapia como Terapia Auxiliar no Tratamento de Aluno com Transtorno do Espectro Autista e Discalculia: estudo de caso. Itinerarius Reflectionis, v. 18, n. 2, p. 1–19, 1 abr.2022.