A INTERAÇÃO VERBAL NA AULA DE PORTUGUÊS: O EXERCÍCIO DA LINGUAGEM NA SALA DE AULA

Autores

  • Sílvio Ribeiro da Silva Campus Jataí/UFG

DOI:

https://doi.org/10.5216/rir.v1i6.623

Resumo

Contando com o apoio teórico da concepção dialógico-discursiva de interação, pretendo, neste artigo, mostrar parte do que os alunos de uma série do Ensino Fundamental (4º ciclo) se apropriam da interação verbal entre eles e a professora numa aula de redação. Minha intenção é observar se, no texto escrito, é possível perceber marcas da interação verbal ocorrida entre os alunos e a professora, observando de que forma ela encaminha a interação verbal. A hipótese com a qual trabalho é a de que os alunos se apropriam do que foi enunciado durante a interação verbal ocorrida com a professora e que isso será mostrado no texto escrito. Minha preocupação com a interação na aula de Português vai ao encontro das palavras de Moita Lopes (1996), quem diz que na interação se aprende ou se constrói o conhecimento de uma maneira mais eficaz, pois a colaboração dinamiza a aprendizagem e favorece a mudança.

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Biografia do Autor

  • Sílvio Ribeiro da Silva, Campus Jataí/UFG
     

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Edição

v. 5 n. 1 (2009): ARTIGOS LIVRES

Seção

Artigos Livres

Licença

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Como Citar

A INTERAÇÃO VERBAL NA AULA DE PORTUGUÊS: O EXERCÍCIO DA LINGUAGEM NA SALA DE AULA. Itinerarius Reflectionis, v. 5, n. 1, 7 ago.2009.