Complexidade da cultura escolar: elementos dialogicos na prática educativa

Autores

  • Victor Julierme Santos da Conceição Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), Florianópolis, Santa Catarina, Brasil, victorjulierme@gmail.com https://orcid.org/0000-0002-4026-1040
  • Vicente Molina Neto Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Porto Alegre, Rio Grande Do Sul,Brasil, vicente.molina@ufrgs.br
  • Hugo Norberto Krug Universidade Federal de Santa Maria(UFSM), Santa Maria, Rio Grande do Sul, Brasil, hnkrug@bol.com.br

DOI:

https://doi.org/10.5216/rir.v17i2.56575

Palavras-chave:

Cultura Escolar, Início da docência, Paradigma da Complexidade, Etnografia Crítica.

Resumo

Objetivamos compreender os elementos produzidos nas relações entre as culturas escolares e o desenvolvimento docente dos professores de Educação Física iniciantes na carreira na Rede Municipal de Ensino de Porto Alegre- RS. Realizamos uma etnografia educacional crítica em duas escolas, onde emergiram duas grandes categorias analíticas: “Imprinting” cultural: choque cultural sobre realidades opostas no mundo da docência; Rotinização da vida cotidiana na escola: Debates sobre Perspectivas e compreensões sobre a escola e a educação. Concluímos que as marcas culturais, em diferentes situações de ensino, contribuem para os professores demarcarem condutas e rotinas no início da docência.

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Biografia do Autor

  • Victor Julierme Santos da Conceição, Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), Florianópolis, Santa Catarina, Brasil, victorjulierme@gmail.com

    Professor de Educação Física. Especialista em Pesquisa e Ensino do Movimento Humano/UFSM. Mestre em Educação/UFSM. Doutor em Ciências do Movimento Humano/UFRGS. Professor do Colégio de aplicação e do Programa de pós graduação em Educação da Univresidade Federal de Santa Catarinal.

  • Vicente Molina Neto, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Porto Alegre, Rio Grande Do Sul,Brasil, vicente.molina@ufrgs.br

    Professor do Programa de pós graduação em Ciências do Movimento Humano da Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

  • Hugo Norberto Krug, Universidade Federal de Santa Maria(UFSM), Santa Maria, Rio Grande do Sul, Brasil, hnkrug@bol.com.br

    Professor aposentado do departamento de Metodologia de Ensino e do Programa de Pós graduação em Educação da Universidade Federal de Santa Maria

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Publicado

2021-01-22

Edição

v. 17 n. 2 (2021): Artigos Livres

Seção

Artigos Livres

Licença

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Como Citar

Complexidade da cultura escolar: elementos dialogicos na prática educativa. Itinerarius Reflectionis, v. 17, n. 2, p. 01–15, 22 jan.2021.