Vol. 15 Núm. 4 (2019): Dossiê: Educação, Literatura e Linguística.

• EXPEDIENTE

  José Sílvio Oliveira

  01-05

  • PDF (portugués (Brasil))

Dossiê: Linguística e Literatura

• 

  Apresentação - LITERATURA

  Gleiser Mateus Ferreira Valério, UnB, Anderson Luís Nunes da Mata, UnB

  01-05

  • PDF (portugués (Brasil))

• A Criação do imaginário em narrativas de estudantes brasileiros: perspectivas a partir das Olimpíadas de Língua Portuguesa

  Gleiser Mateus Ferreira Valério

  01-12

  • PDF (portugués (Brasil))

• A leitura de literatura e o recalque da Internet nos jovens estudantes do Ensino Médio

  Patrícia Cardoso Batista, Sheila Oliveira Lima

  01-18

  • PDF (portugués (Brasil))

• As Literaturas de Língua Inglesa como Ferramenta para Instigar a Aprendizagem de Inglês no Ensino Médio a partir da Identificação Social e Cultural

  Isabel Cristina Rodrigues Ferreira, Camila da Silva Gomes

  01-14

  • PDF (portugués (Brasil))

• Clube do livro: diálogo e interação de leitura no ambiente escolar

  Elizabete Barros de Sousa Lima, Maxçuny Alves Neves da Silva

  01-12

  • PDF (portugués (Brasil))

• Dos caminhos da violência na escola representada na literatura brasileira

  Cleiry de Oliveira Carvalho

  01-25

  • PDF (portugués (Brasil))

• Ensino de literatura e alunos surdos: diálogo necessário

  Mirian Theyla Ribeiro Garcia

  01-15

  • PDF (portugués (Brasil))

• Literatura ficcional no Ensino Superior Tecnológico!? Por quê (não)?

  Carina Fior Postingher Balzan

  01-17

  • PDF (portugués (Brasil))

• Literatura na escola: os contos de fadas

  Lívia Santos Brisolla, Daniela Pereira dos Santos

  01-13

  • PDF (portugués (Brasil))

• O Potencial agentivo da leitura de obras literárias de autoria feminina: uma experiência etnográfica no contexto escolar

  Atauan Soares de Queiroz, Juliana de Freitas Dias

  01-21

  • PDF (portugués (Brasil))

• Por um ensino de literatura sob o olhar das representações étnico-raciais: análise de becos da memória, de conceição evaristo, e um defeito de cor, de ana maria gonçalves

  Gislene Barral Felipe da Silva, Maria Aparecida Cruz de Oliveira, Devair Antônio Fiorotti

  01-17

  • PDF (portugués (Brasil))

• Platão e a Batcaverna

  Lúcia Helena Marques Ribeiro

  01-10

  • PDF (portugués (Brasil))

• Práticas de leitura de alunos do curso de letras reveladas em seus memoriais de formação

  Priscila Sandra Ramos Lima, Sandra Maia Farias Vasconcelos

  01-17

  • PDF (portugués (Brasil))

• Quando ler é criar: princípios para planejar vivências literárias na escola

  Marcia Lopes Duarte, Sabrina Vier

  01-11

  • PDF (portugués (Brasil))

• Uma experiência de projeto de letramento crítico com literatura negra feminina

  Viviane Cristina Vieira, Rayanne Oliveira Fontenele Vasconcelos

  01-16

  • PDF (portugués (Brasil))

• Literatura e imaginário educacional em Ofélia, a ovelha, de Marina Colasanti

  Geam Karlo-Gomes, Maria Eugênia dos Santos

  01-20

  • PDF (portugués (Brasil))
• 

  Apresentação - LINGUÍSTICA

  Márcio Issamu Yamamoto, UFJ Cristiane Carvalho de Paula Brito, UFU

  01-04

  • PDF (portugués (Brasil))

• A educação de surdos: proposta de questionário de histórico da linguagem

  Lidiane de Lemos Soares Pereira, Thalita Costa Curado, Anna Maria Canavarro Benite

  01-24

  • PDF (portugués (Brasil))

• Abordagem Lexical, Linguística de Corpus e Enem: uma proposta de ensino de língua inglesa

  Joel Victor Reis Lisboa, Márcio Issamu Yamamoto

  01-22

  • PDF (portugués (Brasil))

• Histórias de uma professora de língua inglesa e seus alunos no facebook: o papel do professor em ambiente online

  Geralda do Santos Ferreira

  01-22

  • PDF (portugués (Brasil))

• Motivação e expectativas de alunos iniciantes de língua francesa

  Andrea Emiliana Fernandes Santos

  01-13

  • PDF (portugués (Brasil))

• O português do(a) surdo(a) no rizoma das línguas brasileiras

  Hildomar José Lima, Tânia Ferreira Rezende

  01-21

  • PDF (portugués (Brasil))

• Reflexões sobre ações educativas para migrantes internacionais: diálogos com a pedagogia social

  Ana Cristina Kerbauy Vigar, Janaina Silva

  01-14

  • PDF (portugués (Brasil))