Democratic school management in the Federal District:

Authors

DOI:

https://doi.org/10.69843/rir.v21i1.77026

Keywords:

Public education, Democratic management, PDE, PNE

Abstract

This article addresses Democratic Management within two public schools in the Federal District of Brazil. It aims to present a study on the implementation of democratic management in these public high schools which fall under the Regional Educational Coordination of Núcleo Bandeirante. The analyses were carried out by Goal 19 of the National Education Plan (PNE), which seeks to promote the democratic management of public education, and its alignment with the District Education Plan (PDE). Through a qualitative review of the documents, the study identifies challenges and opportunities for a more participatory and inclusive management. The results suggest that, despite some progress, there are still significant gaps that need to be addressed to fully meet the PNE's objectives, in addition to highlighting the differences in democratic management practices, which are closely related to the particularities of the sociocultural context in which the schools are embedded.

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Author Biographies

Maria Ireneuda de Souza Nogueira, Universidade Católica de Brasília

Licenciatura em Pedagogia (UCB-1993); Pós-Graduação Lato Sensu em Educação, Protagonismo e Propósito de Vida (UCB-2022); MBA-Gestão Instituições Educacionais (UCB-2008); Psicopedagogia (URFJ-2004); Didática do Ensino Superior (UCB-1994).

SEEDF:15/09/1995 até presente data. Cargo: Professora da Educação Básica. Outras funções desempenhadas: Diretora do Centro de Ensino Médio 111- Recanto das Emas. Assistente Pedagógica. Coordenadora Pedagógica. Equipe de Apoio à aprendizagem (alunos com necessidades especiais); Professora regente: Educação Infantil, Ensino Fundamental, Ensino Médio e Educação de Jovens e Adultos, Supervisora da Escola Parque da Natureza e Esporte.

 

Tiago Zanquêta de Souza, Universidade Católica de Brasília

Pós-Doutorando em Educação, Conhecimento e Sociedade pela Universidade do Vale do Sapucaí (UNIVÁS). Doutor em Educação pela Universidade Federal de São Carlos - UFSCar (2017). Mestre em Educação pela Universidade de Uberaba - Uniube (2012). Especialista em Docência do Ensino Superior (2008) e Especialista em Gestão Ambiental (2009), pelas Faculdades Integradas de Jacarepaguá - FIJ. Licenciado em Ciências Biológicas pela Universidade de Uberaba - Uniube (2006). Coordenador e Professor Permanente do Programa de Pós-graduação em Educação (PPGE/Uberaba), Professor Permanente do Programa de Pós-Graduação Profissional em Educação (PPGPE/Uberlândia), ambos da Universidade de Uberaba (Uniube). Pesquisador e Professor Permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Católica de Brasília (PPGED/UCB-DF). Segundo líder do Grupo de Estudos e Pesquisa Educação na Diversidade para a Cidadania (GEPEDiCi/CNPq), vinculado ao PPGE/Uniube-Uberaba. Líder do Grupo de Pesquisa em Formação Docente, Direito de Aprender e Práticas Pedagógicas (FORDAPP/CNPq), vinculado ao PPGPE/UNIUBE-Uberlândia). Pesquisador do Grupo de Pesquisa em Práticas Sociais e Processos Educativos (PSPE/CNPq), vinculado ao PPGE/UFSCar. Membro da rede internacional Educación y Cultura en América Latina (ECAL). Vice-coordenador da REDECENTRO - Rede de pesquisadores sobre professores(as) da Região Centro-Oeste/Brasil. Fundador e coordenador da Rede Cooperativa de Ensino, Pesquisa e Extensão em escolas de Educação Básica - RECEPE. Vice-coordenador do Fórum de Coordenadores de Programas de Pós-Graduação em Educação da Região Centro-Oeste (FORPREd-CO), gestão 2023-2024.

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Published

2025-04-29

How to Cite

NOGUEIRA, Maria Ireneuda de Souza; MENESES, Marlúcia Lima de Sousa; SOUZA, Tiago Zanquêta de. Democratic school management in the Federal District:. Itinerarius Reflectionis, Jataí-GO., v. 21, n. 1, 2025. DOI: 10.69843/rir.v21i1.77026. Disponível em: https://revistas.ufj.edu.br/rir/article/view/77026. Acesso em: 30 nov. 2025.

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Vol. 21 No. 1 (2025): ARTIGOS LIVRES

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