Comparativo de gênero: estágio e mercado de trabalho entre egressos do Campus Marabá Industrial-IFPA
DOI:
https://doi.org/10.69843/rir.v21i1.77059Keywords:
Gênero, Mercado de Trabalho, Educação Profissional IntegradaAbstract
The present study aimed to investigate the relationship between gender inequalities in historically male-dominated labor markets (computer science, electrical engineering, and mechanics) and the supervised curricular practice of compulsory internship in integrated secondary education professional courses. in this research, we selected as a sample the graduates enrolled between 2017-2018 in the integrated high school technical courses in computer science (CTIMIN) and electromechanics (CTIMEL) at the Campus Marabá Industrial of the Instituto Federal do Pará (IFPA), classes well-evaluated by the Brazilian Education Development Index (IDEB) and in the National System for the Evaluation of Basic Education (SAEB). The research data were collected from public searches in the Integrated Patrimony Management System (SIPAC) and questionnaires prepared in google forms and answered by almost 70% of the total graduates who belong to the sample. The study intended to differentiate the experiences and trajectories of those who completed supervised internships in companies or scientific/extension projects (a modality available at IFPA), to track gender inequalities both in the training phase and in the professional phase. The results showed the predominance of men both in filling internship positions in companies and in the job market, in both courses. The findings also revealed that gender inequalities are more pronounced in fields with a hotter job market (computer science). Therefore, the increased participation of female computer science technicians is not necessarily a result of women's greater acceptance in the workplace, but rather of the greater number of positions available.
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