The use of problem solving for teaching mathematics in rural schools

Authors

DOI:

https://doi.org/10.69843/rir.v21i3.77074

Keywords:

Mathematics Teaching., Countryside Schools

Abstract

This text presents the results of a research project that aimed to highlight the results of theses and dissertations that use problem-solving for teaching mathematics in rural schools. This study is characterized by a qualitative approach, of a bibliographic nature, following the state of knowledge typology, as an interpretative study of works developed in Postgraduate Programs of Brazilian institutions from 2002 to 2023. The search was carried out in the Database of Theses and Dissertations of the Coordination for the Improvement of Higher Education Personnel (CAPES). Content Analysis was performed on the six selected works, by grouping the registration units, we arrived at the following categories: general objectives, references used by the research, contributions of problem-solving, and main results pointed out in the research. We hope that this study can encourage and contribute to future research that deals with problem-solving in which they discuss the teaching of mathematics in rural schools, in which they cover the initial training of teachers and, also, studies that contemplate teachers in service in these schools.

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Author Biographies

Geliaine Teixeira Malaquias, Universidade Federal de Uberlândia / UFU

Professora da Educação Básica na cidade de Uberlândia. Atualmente, atua como professora de Matemática do sexto ano do Ensino Fundamental 2. Possui licenciatura plena em Matemática pela Universidade Federal de Uberlândia (UFU), especialização em Ensino de Ciências e Matemática pelo Instituto Federal do Triângulo Mineiro (IFTM) e é mestranda no Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática pela UFU. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Matemática, atuando com as seguintes temáticas: proposição e resolução de problemas e jogos

Douglas Marin, UFU/Universidade Federal de Uberlândia

Graduado em Licenciatura em Matemática pela Universidade de São Paulo (USP), Campus de São Paulo. Doutor e Mestre em Educação Matemática, pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (Unesp), Campus de Rio Claro. Atua em atividades de ensino, pesquisa e extensão na Universidade Federal de Uberlândia (UFU) nos cursos do Instituto de Matemática e Estatística e no Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática. As pesquisas são voltadas à formação de professores de (e que ensinam) Matemática. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Matemática, atuando com as seguintes temáticas: história da educação matemática; proposição e resolução de problemas; tecnologias digitais de informação e comunicação; e relações entre educação do campo e educação matemática.

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Published

2025-12-20

How to Cite

TEIXEIRA MALAQUIAS, Geliaine; MARIN, Douglas. The use of problem solving for teaching mathematics in rural schools. Itinerarius Reflectionis, Jataí-GO., v. 21, n. 3, p. 1–15, 2025. DOI: 10.69843/rir.v21i3.77074. Disponível em: https://revistas.ufj.edu.br/rir/article/view/77074. Acesso em: 27 feb. 2026.

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Vol. 21 No. 3 (2025): ARTIGOS LIVRES

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