ANÁLISE DOS MÉTODOS EDUCACIONAIS NO BRASIL: DESCOBRIMENTO AO FINAL DO IMPÉRIO
DOI:
https://doi.org/10.5216/rir.v2i13.22332Palabras clave:
Educação Brasileira. Ensino. Políticas Educacionais. Métodos educacionais.Resumen
RESUMO: Atualmente, o Brasil possui diversos problemas na educação. Esses problemas se estendem por toda estrutura educacional Brasileira, pois há necessidade de mais investimentos neste setor. Por outro lado, a trajetória de países desenvolvidos sempre está conectada a uma educação de qualidade. Portanto, por que não fazer o mesmo no Brasil? Por que no Brasil não há políticas educacionais concretas que realmente funcionem? Este trabalho busca responder estes questionamentos através de uma revisão bibliográfica de autores que descrevem toda trajetória educacional no Brasil, desde seu descobrimento, no período jesuítico, até o final do Império. Mostrou-se que o tratamento dado à educação no Brasil durante este período foi determinante, influenciando os rumos da educação brasileira na atualidade.
Palavras-chave: Educação Brasileira. Ensino. Políticas Educacionais. Métodos educacionais.
Descargas
Citas
AZEVEDO, F. A cultura Brasileira, v. 13, 1971. Edições Melhoramentos.
BRASIL. Constituição Política do Império do Brasil (25 de Março de 1824). Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constitui%C3%A7ao24.htm>. Acesso em: 05 set. 2012.
_______. Decreto nº 1.331-A, de 17 de Fevereiro de 1854. Aprova o regulamento para a Reforma do Ensino Primário e Secundário no Município e na Corte. Disponível em: <http://www2.camara.gov.br/legin/fed/decret/1824-1899/decreto-1331-a-17-fevereiro-1854-590146-publicacaooriginal-115292-pe.html>. Acesso em: 07 set. 2012.
_______. Decreto nº 7.247, de 19 de Abril de 1879. Reforma o Ensino Primário e Secundário no Município da Corte e o Superior em Todo o Império. Disponível em: <http://www2.camara.gov.br/legin/fed/decret/1824-1899/decreto-7247-19-abril-1879-547933-publicacaooriginal-62862-pe.html>. Acesso em: 07 set. 2012.
CUNHA, L. A. C. R. A Universidade Temporã: O Ensino Superior, da Colônia à Era Vargas. 3. ed. [revista]. São Paulo: UNESP, 2007.
_______. O Ensino de Ofícios Artesanais e Manufatureiros no Brasil Escravocrata, UNESP, 2005.
D’AMBROSIO, U. História da matemática no Brasil uma Visão Panorâmica até 1950. Disponível em: <http://vello.sites.uol.com.br/historia.htm>. Acesso em: 27 ago. 2012.
KARINA, H. C. A Educação em seu Contexto Histórico: Desafios da Educação Pública Brasileira Frente ao Terceiro Milênio. Publicado em 08/04/2009. Disponível em: < http://www.webartigos.com/artigos/a-educacao-em-seu-contexto-historico-desafios-da-educacao-publica-brasileira-frente-ao-terceiro-milenio/16486/#ixzz26UDqQRta>. Acesso em: 14 set. 2012.
LOMBARDI, J. C. & Nascimento, M. I. M. Fontes História e Histografia da Educação. Campinas – SP, 2004 – (Coleção Memória da Educação).
MOACYR, P. A instrução e o Império: (Subsídios para a História da educação no Brasil), vol. 66, 1936, Companhia editora nacional.
PAIVA, V. P. Educação Popular e Educação de Adultos: Contribuições à História da Educação. Edições Loyola, 6. ed. Revista e ampliada. São Paulo, 2003.
PRADO JÚNIOR, C. História Econômica do Brasil. 11. ed. São Paulo: Brasiliense, 1969.
RIBEIRO, M. L. S. História da educação brasileira: a organização escolar. 20. ed. Campinas: Autores Associados, 2007.
SAVIANI, D., et. al. O Legado Educacional no Brasil no Século XX. 2. ed. Campinas – SP: Autores Associados, 2006. Coleção Educação Contemporânea.
XAVIER, M. E. S. P. Poder Político e Educação de Elite. Cortez, 1980.
ZOTTI, S. A. O Currículo no Brasil Colônia: Proposta de Uma Educação Para a Elite. Disponível em: <http://periodicos.uesb.br/index.php/praxis/article/view/383/413>. Acesso em: 30 ago. 2012.
ZOTTI, S. A. Sociedade de educação e currículo no Brasil: dos Jesuítas aos anos de 1980. Campinas-SP: Autores Associados, Brasília – DF, Ed. Plano, 2004.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Os artigos encaminhados para publição na revista ITINERARIUS REFLECTIONIS deverão ser originais e não publicados ou propostos para tal fim em outra revista. Aceitam-se artigos escritos em Português, Espanhol e Inglês. A revista ITINERARIUS REFLECTIONIS se reserva o direito de efetuar, nos originais, alterações de ordem normativa, ortográfica e gramatical, com vistas a manter o padrão culto da língua, respeitando, porém, o estilo dos autores. As provas finais não serão enviadas aos autores. Texto sobre Copyright do conteúdo da Revista.
