Os desafios do professor de matemática frente à aprendizagem do aluno com deficiência visual

Autores/as

  • Euler Rui Barbosa Tavares INSTITUTO FEDERAL DO TOCANTINS

DOI:

https://doi.org/10.5216/rir.v17i2.62022

Resumen

O presente artigo tem como objetivo, identificar desafios do professor frente à aprendizagem do educando com deficiência visual no contexto da sala de ensino regular. O estudo foi desenvolvido por meio de abordagem qualitativa com revisão bibliográfica, pesquisa documental e de campo, sendo a coleta de dados por meio de entrevista semi-estruturada. Os resultados indicam disposição pessoal da professora em buscar os conhecimentos necessários e desenvolver metodologias adequadas para ensinar os conteúdos matemáticos no contexto da especificidade visual.A pesquisa traz indícios de fragilidades no apoio pedagógico e técnico, na formação e nos recursos tecnológicos insipientes.

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Publicado

2021-09-21

Cómo citar

TAVARES, Euler Rui Barbosa. Os desafios do professor de matemática frente à aprendizagem do aluno com deficiência visual. Itinerarius Reflectionis, Jataí-GO., v. 17, n. 2, p. 01–12, 2021. DOI: 10.5216/rir.v17i2.62022. Disponível em: https://revistas.ufj.edu.br/rir/article/view/62022. Acesso em: 16 oct. 2025.

Número

Vol. 17 Núm. 2 (2021): Artigos Livres

Sección

Artigos Livres

Licencia

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