Formação humana e formação socioambiental: contribuições da pesquisa e da extensão em uma instituição de ensino
DOI:
https://doi.org/10.69843/rir.v22iUnico.77251Keywords:
Formação; Emancipação; ProjetosAbstract
This article presents findings from a study conducted at an educational institution, aiming to understand the extent to which research and extension activities carried out during the period under review incorporated socio-environmental education, as well as the potentialities and limitations of this process. The temporal scope was defined as 2018 to 2023, corresponding to the Institutional Development Plan. Grounded in philosophical and critical perspectives, the study examined how education can function both as a mechanism for perpetuating the capitalist system and as a tool for social emancipation. Based on the principles of integral human formation, the research investigated the context and philosophical foundations that guided the establishment of the Federal Institute of Education, Science, and Technology of Goiás. From this theoretical framework and subsequent analyses, socio-environmental education was found to play a central role in shaping integral human formation. In this regard, research and extension projects developed at IFG – Jataí Campus were analyzed to assess how they addressed socio-environmental education, as well as their potentialities and limitations. The study observed that research and extension activities at IFG – Jataí Campus constitute privileged spaces for the development of socio-environmental education practices.
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