O REGIME DE COOPERAÇÃO FEDERATIVA DA POLÍTICA EDUCACIONAL: uma análise a partir dos efeitos redistributivos do FUNDEF e do FUNDEB

Autores/as

  • Flávia Alves da Silva Universidade de Brasília - UnB
  • Jeanne Michelle Matozinhos de Carvalho Ferreira Universidade de Brasília - UnB.
  • Geraldo Eustáquio Moreira Universidade de Brasília - UnB

DOI:

https://doi.org/10.5216/rir.v14i2.53214

Palabras clave:

Regime de cooperação, Entes Federados, FUNDEF. FUNDEB, Educação Básica.

Resumen

O propósito deste artigo é analisar o regime de cooperação federativa da política educacional, em especial, o financiamento da educação básica no Brasil, sobretudo, os efeitos redistributivos do FUNDEF e FUNDEB, as inovações trazidas por esses fundos, suas limitações enquanto instrumento capaz de redução das desigualdades regionais do sistema educacional brasileiro, bem como identificar os principais desafios enfrentados pelos entes federados ao gerenciarem esses fundos. Desde a aprovação do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento do ensino fundamental e de Valorização do Magistério (FUNDEF), criado em 1996, têm-se discutido ganhos, problemas e necessidades de modificações do respectivo fundo. Sendo assim, a alteração ou continuidade do FUNDEF precisou de uma nova Emenda Constitucional, uma vez que o referido fundo foi aprovado para um período de 10 anos, compreendendo os anos de 1997 a 2006. Surgiu então, o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica (FUNDEB) que ampliou a vinculação das receitas dos impostos e transferências dos estados e municípios para o ensino fundamental de 15% para 20%, bem como a possibilidade de utilização destes recursos em toda a educação básica. Com base na revisão de literatura empreendida, discute-se desde o contexto sócio-histórico do financiamento da educação básica no Brasil até as principais propostas de melhorias dos problemas enfrentados pelos entes federados ao gerenciarem esses fundos.

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Biografía del autor/a

Flávia Alves da Silva, Universidade de Brasília - UnB

Mestranda em Gestão Pública pela UnB. Pós-Graduada em Gestão e Orientação Educacional. Atua como Pedagoga na Diretoria de Desenvolvimento Social da
Universidade de Brasília – UnB.

Jeanne Michelle Matozinhos de Carvalho Ferreira, Universidade de Brasília - UnB.

Mestranda em Gestão Pública pela UnB. Advogada e Pós-Graduada em Direito Administrativo. Atua como Assistente Social na Universidade de Brasília - UnB.

Geraldo Eustáquio Moreira, Universidade de Brasília - UnB

Doutor em Educação Matemática pela PUCSP, com Estágio Doutoral na Universidade do Minho. Mestre em Educação pela UCB. Graduado em Matemática, Ciências e Pedagogia. Professor da Universidade de Brasília – UnB. Pesquisador do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação – PPGE/UnB (Mestrado e Doutorado).

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Publicado

2018-07-07

Cómo citar

SILVA, Flávia Alves da; FERREIRA, Jeanne Michelle Matozinhos de Carvalho; MOREIRA, Geraldo Eustáquio. O REGIME DE COOPERAÇÃO FEDERATIVA DA POLÍTICA EDUCACIONAL: uma análise a partir dos efeitos redistributivos do FUNDEF e do FUNDEB. Itinerarius Reflectionis, Jataí-GO., v. 14, n. 2, p. 01–18, 2018. DOI: 10.5216/rir.v14i2.53214. Disponível em: https://revistas.ufj.edu.br/rir/article/view/53214. Acesso em: 22 dic. 2024.