Vol. 21 No. 3 (2025): ARTIGOS LIVRES

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Publié-e: 2025-12-20

Artigos Livres

  • Experiências, memórias e narrativas: “tia” Lázara, de quem são aqueles desenhos que colori?

    Henrique Lima Assis
    1-19
    DOI: https://doi.org/10.69843/rir.v21i3.77095

  • Trajetórias de poder: a força da mulher negra na gestão escolar em Tucuruí/Pará, sob análise do discurso

    Deise da Silva Medeiros, Lucas Rodrigues Lopes
    1-15
    DOI: https://doi.org/10.69843/rir.v21i3.77087

  • A dinâmica das políticas públicas: articulações entre a abordagem do ciclo de políticas e a teoria de atuação

    Ronualdo Marques
    1-19
    DOI: https://doi.org/10.69843/rir.v21i3.77161

  • Educação de jovens e adultos no Brasil: a subordinação aos aspectos econômicos

    Jhonny Nunes da Cunha
    1-12
    DOI: https://doi.org/10.69843/rir.v21i3.77038

  • Órbitas de satélites e imageamento da superfície da terra na perspectiva da aprendizagem significativa

    Ruberley Rodrigues de Souza, Ednaldo Oliveira de Carvalho
    1-16
    DOI: https://doi.org/10.69843/rir.v21i3.77149

  • Pressupostos teóricos da didática desenvolvimental

    Eliana Helena Corrêa Neves Salge , Natália Cristina Souza Pereira, Andréa Maturano Longarezi , Virgínia Silva
    1-12
    DOI: https://doi.org/10.69843/rir.v21i3.77092

  • O uso da resolução de problemas para o ensino de Matemática em escolas do campo

    Geliaine Teixeira Malaquias, Douglas Marin
    1-15
    DOI: https://doi.org/10.69843/rir.v21i3.77074

  • BALADO EN ÉDUCATION INCLUSIVE POTENTIALITÉS ET DÉFIS À L'ÈRE NUMÉRIQUE

    Wédna Oliveira Lima Frizzera, Reila Campos Guimarães de Araújo, Cácia Régia de Paula, Calixto Júnior de Souza
    1-9
    DOI: https://doi.org/10.69843/rir.v21i3.77155