Una mirada más allá de la práctica: relatos de estudiantes sobre prácticas corporales de aventura en la naturaleza en clases de educación física a través del análisis textual discursivo
DOI:
https://doi.org/10.69843/rir.v21i2.77037Palabras clave:
educación físicaResumen
Este estudio investiga las percepciones de estudiantes del noveno año de Educación Primaria sobre las Prácticas Corporales de Aventura en la Naturaleza (PCAN) durante las clases de Educación Física. El objetivo es comprender cómo estas prácticas influyen en la experiencia de los estudiantes y sus relaciones con el entorno natural. La metodología adoptada fue cualitativa y descriptiva, utilizando la Técnica de Análisis Textual Discursivo (ATD) propuesta por Moraes y Galiazzi (2016). La recolección de datos se realizó entre mayo y junio de 2023, mediante cuestionarios con preguntas abiertas aplicados en dos reuniones de discusión con un grupo de siete estudiantes seleccionados. Los criterios de inclusión garantizaron la participación de los estudiantes con el consentimiento de sus tutores y compromiso con las actividades. Los resultados indican que PCAN proporciona una experiencia enriquecedora, promoviendo la conexión de los estudiantes con la naturaleza y fomentando la libertad de expresión corporal. Los estudiantes informaron que estas prácticas promueven el autoconocimiento y la creatividad, destacándose como una valiosa alternativa a los deportes convencionales. El análisis de los datos reveló la importancia de un entorno seguro y respetuoso para expresar las opiniones de los estudiantes, contribuyendo a una comprensión más profunda de sus experiencias.Descargas
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