APRENDIZAJE COLABORATIVO

ESTUDIO DE APRENDIZAJE COLABORATIVO PARA LA ADQUISICIÓN DE UNA LENGUA EXTRANJERA EN LA ESCUELA PÚBLICA DEL NORTE DE BRASIL

Resumen

Este artículo resulta de una investigación de Maestría que tuvo como objetivo investigar las potencialidades de las habilidades de comprensión y producción oral en la enseñanza del inglés en una escuela pública de Porto Velho (Rondônia). Destaca el aprendizaje colaborativo como un enfoque que favorece el enfrentamiento de los desafíos de los sistemas tradicionales y del proceso de enseñanza-aprendizaje del idioma inglés en las escuelas públicas brasileñas. Los objetivos incluyen difundir cómo esta metodología puede integrarse en las prácticas pedagógicas, incentivando la reflexión de los docentes sobre sus estrategias de enseñanza. La metodología adoptada consiste en un análisis teórico complementado con la presentación de actividades basadas en los principios del Aprendizaje Colaborativo. Los resultados indican que este enfoque puede avanzar en la práctica docente y promover el desarrollo tanto en el rendimiento de los estudiantes como en el crecimiento profesional de los profesores. No obstante, la investigación también identifica limitaciones metodológicas y recomienda una reflexión más profunda sobre los desafíos encontrados, así como la inclusión de instrumentos de evaluación más sólidos para validar los resultados obtenidos. La revisión bibliográfica destaca la necesidad de diversificar las fuentes e incorporar estudios empíricos actualizados para fortalecer la base teórica del estudio.